Zmiany w ocenach z lekcji wf'u - Forum

Szkoda słów...

Wcale nie, należy spojrzeć na te zmiany z innej strony Dzieci wymigują się zlekcji wf a rodzice im w tym pomagają Nie widzę w tych przepisach nic złego

Baszko, dlaczego zatem nie pomagamy dzieciom wymigiwać się z zajęc fizyki? Dlaczego dziecko, które walczy mając 3 razy w tygodniu korepetycje z Chemii tylko po tro, żeby wyciagnąć ocenę na marna 3 nie może być oceniane wg tego jaki wysiłek włożyło w nauke tego przedmiotu?

Nowe przepisy faworyzują ludzi mniej sprawnych fizycznie a dyskryminują tych, którzy w sporcie są/mogą być wybitni bo mają takie zdolności - tak jak mały geniusz matematyczny może być później genialnym matematykiem.

proponuję aby ze wszystkich przedmiotów oceniać wysiłek i frekwencję na zajęciach- będziemy mieć samych wzorowych uczniów i społeczeństwo idiotów, którzy nie będą w niczym dobrzy...

To jest właśnie problem dzisiejszych rodziców, dziadków i oczekiwań: we wszystkim musimy być dobrzy. Trójka z wfu to dramat i wstyd- a tak nie jest! Jak rodzice wracają z wywiadówki to powinni usiąść i omówić z dzieckiem wszystkie wyniki a nie tylko najsłabsze. zajęcia dodatkowe dzieci powinny mieć z tych przedmiotów, z których sa wybitne - aby pogłębiac wiedzę i pasję a nie tylko z tych, które im "nie leżą" aby wyrównać. Dziecko nie musi być dobre ze wszystkiego! To są chore ambicje rodziców: czego nauczy się dziecko, któremu matka mówi" zwolnię Cię z wfu bo ocena psuje Ci świadectwo" - to dzeicko będzie cholernie sfrustrowane w dorosłym zyciu...

dodam jeszcze, że takie przepisy sprawią, że będzie wyjatkowo niesprawiedliwie przy naborach do szkół i na studia: będzie ktoś kto ma same piatki bo dostał piątke z wfu na zasadzie "co z tego, że nie przebiegnie 100m skoro tak się starał" albo  i ktoś kto ma 3 z matmy i fizyki (na przykład) - obecnie (chyba nadal) liczone są punkty za oceny ze świadectw: osoba pierwsza będzie miała więcej punktów a druga będzie miała mniej - czyli mniejsze szanse na dostanie się do wymarzonej szkoły tylko dlatego, że nikt nie docenił "wysiłku włożonego przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki zajęć chemii/matematyki/fizyki/historii"

Co do oceniania to można taką niesprawiedliwość zauważyć w innych przedmiotach... Uczeń zdolny nad poziom otrzymuje bardzo dobre oceny i tzw. "kujon"... ale tu chyba nie o to chodzi... Tu raczej chodzi o to by w jakiś sposób zmotywować uczniów do udziału w zajęciach z wychowania fizycznego bo z błahych nie raz rzeczy zwalnia się ucznia z tych zajęć...

Może warto by pomyśleć by te zajęcia były bardziej przyjemne.. Muszą być jakimś ogromnym  przymusem skoro tyle dzieci się z nich wymiguje.. 

dokładnie... ja do tej pory uważam, że dzieci w ramach zajęć z WFupowinny poznawać przez pierwsze lata wszystkie dyscypliny po to by na koniec się ukierunkować. Bardzo żałuję, że u mnie tylko grano w siatkę/kosza/biegaliśmy - przy czym nigdy nikt np. nie uczył nas jak biegać- po prostu był start i meta i się biegało i nikt nie patrzył jak się stawia nogi, nikt nie robił prawdziwych treningów biegowych... a to strasznie tym bardziej, że moim nauczycielem WFu w podstawówce był mistrz olimpijski więc powinien miec jako takie pojęcie...

a zachęcać można inaczej do zajęć wfu a nie szerząc dyskryminację - np. dzielić klasę na grupy: dzieci "wybitne" w jednej grupie a dzieci słabsze w drugiej, tak aby zajęcia były dostosowywane do dzieci - żeby się nie wstydziły przy bardziej sprawnych kolegach i koleżankach. Ale jeśli jest program, który mówi: dziecko w 3 klasie powinno przebiec 100m bez zadyszki w takim i takim czasie, to powinniśmy się tego trzymać a nie dawać dziecku, które po 30 m ledwo idzie piatkę bo się stara... takie niesprawiedliwe ocenianie może przyczyni się do tego, że słabe dzieci beda zadowolone ale może (wg mnie oczywiście) podciąc skrzydła tym którzy naprawdę mają zdolności...

Takie urozmaicone zajęcia to na pewno jakieś wyjście by zachęcić tych, którzy lekcji w-f unikają... W naszym liceum bywały na nich zajęcia z aerobiku i tańca dla dziewczyn, lekcje na basenie to też zachęta by chodzić na w-f...

Na pewno wiele też zależy od samych nauczycieli tego przedmiotu bo czym ciekawsze zajęcia to tym bardziej uczniowie chetniej biorą w nich udział...

Ja osobiście bardzo lubiłam te zajęcia...

Mnie się wydaje że, teraz rodzice dopiero będą robić problemy. Tak były oceny i według średniej była wystawiana ocena końcowa, teraz będzie wieczna mowa o niesprawiedliwości i faworyzacji przez nauczyciela innego dziecka.

Podobne zmiany dotyczą ocen z wychowania plastycznego .

Ddzieci,które maja zwolnienia z W-F nie zwalniane są tylko przez oceny. Niestety ale czeto spowodowane jest to stanem zdrowia. Dzieci są też otyłe! Rodzice nie uważają,ze sport jest dzieciom do czegoś potrzebny.  Dla takiego dziecka otyłego przebiec 100 m to wyczyn bardzo duży, co dla szczupłego dzieciaka, to lekki wysiłek. Pomysł nie do końca jest zły. Jeśli w ten sposób otyłe dziecko, które w domu nie ma co liczyć na aktywny tryb życia,  chociaż w szkole będzie miało możliwość wykazania sie i może złapie bakcyla. Otwiera sie dla niego szansa i motywacja. Tez szansa na rywalizacje i takie dziecko nie jest na przegranej pozycji. Myślę,że każda walka z otyłością i promocją sportu jest dobra.

tak, z punktu widzenia tego otyłego dziecka pomysł jest super. tak samo jak z mojego punktu widzenia w szkole super byłoby ocenianie mnie z przedmiotów ścisłych na podstawie włożonej pracy- zamiast 3 miałabym same 5 bo ilość godzin spedzonych na korepetycjach i przesiedzianych po lekacjach na zajęciach wyrównawczych pokazałaby nauczycielowi ogrom pracy włożony przeze mnie w nauke matmy czy fizyki.

Ale spójrzmy na to z punktu widzenia tego chudziaka, który ma zdolności sportowe - czy dla niego to też jest szansa, że będzie miał taką samą ocenę jak ten zasapany kolega z otyłością? CZy to będzie motywujące dla tych dzieci, które do tej pory tylko na zajęciach wfu były wybitne, lepsze i to było coś czym się wyrózniali?

Jeśli dziecko nie umie zrobić mostku/fikołka/syrenki to nie powinno mieć dobrej oceny z zaliczenia tak jak dziecko nieznające tabliczki mnożenia nie powinno mieć dobrej oceny z kartkówki na której na 10 równań zrobiło 2 - a tak się starało...

No i znów mam swoje zdanie. To nie kryteria powinny decydować o ocenie. Ale nauczyciel. A nauczyciel sam powinien widzieć na co stać ucznia. I jesli uczeń jest wybitny z danego przedmiotu, to powinien zdopingować aby rozszerzał swje zainteresowania i zdolności poprzez uczestnictwo na wyższym poziomie ( koła zainteresowań i uczestnictwo w warsztatach). A uczniów poniżej przeciętności podciągać , nawet serwując im okazjonalnie wyższą ocenę. Nie zmuszać do "korków" i nadprogramowej pracy. A rodzice rozumiejący zdolności swoich pociech powinni zadowolić się "czwórką" a nawet "trójką". Bo to też ocena pozytywna. A gwarantuję, że dzieci same nauczą się na "czwórkę" i "piątkę". Nie tylko prymusi dostają się na studia i je kończą. 

Tylko czasem widać bardzo mały udział takiego nauczyciela.. czasem to wygląda jakby tylko zbywał ten przedmiot.. a jak jeszcze jest to nauczyciel nie od w-f a od muzyki czy polskiego..

Nauczyciel j. polskiego czy innego przedmiotu wf -u uczyć nie może - chyba , że ukończył studia podyplomowe z tego przedmiotu .

Dokładnie...

Mnie już to nie dotyczy, ale znam szkołę i lekcje Wf też. Jako bibliotekarka często "musiałam" opiekować się klasą za nauczyciela wfu. Młodsi przesiedzieli lekcję w bibliotece (nie byli zainteresowani zajęciami bibliotecznymi), a starsi kopali piłkę, bo biblioteke by roznieśli. To nie były wyjątkowe sytuacje ale norma.

Dzieci nie lubią wf, bo są nieciekawe. Cały rok chłopcy kopią piłkę, dziewczyny na ławkach, a gdy trzeba wystawić ocenę to jest sprawdzian: bieg, skoki a nawet teoria. Mateusz bardzo dobry uczeń (średnia w gim. 5,6) nie lubił wfu a ocena z wf nie przekraczała 4. Nie podobało mu się to, ale też problemu nie robił-ja też nie.
Obecnie gminy najlepszym uczniom ( ze sportu, artystycznych czy wiedzy)dają stypendia i to powinna być nagroda za osięgnięcia w różnych dziedzinach. A oceny powinny odzwierciedlać wiedzę i umiejętności. 

Mam wlasnie takiego chudego w domu, który chodzi na zajecia sportowe poza szkołą. On całkowicie oddziela w-f od zajeć pozalekcyjnych.

Ja miałam 5 z w-f i wcale mnie ta ocena nie motywowała do sportu. Zawody tak ale nie ocena. Tylko jak wygladają teraz zajecia z w-fu w szkołach? "N(a)o macie"- czyli no macie piłke i grajcie.  A pod koniec roku szkolnego, czy połrocza na szybko robi sie zajecia sprawdzajace sprawność dziecka. Powinna być zmiana nastawienia nauczycieli. Jak pisałam móje dziecko nie podchodzi powaznie do W-fu , bo to dla niego luźna lekcja, gdzie od niego wymagają tyle co nic.

Dokładnie! Jesli nauczyciel jest dobry , to nie pozwoli by dobry uczeń był pokrzywdzony. I to nie jest tylko z w-fem.

tak, to prawda- zgadzam się z tym - ale znając podejście nauczycieli wfu (o którym tyle osób już tu pisało) jak myślisz - uczniowie będą pokrzywdzeni czy nie?

Właśnie chodzi o takie "luźne podejście do zajęć wfu" - trzeba sobie i dzieciom uświadomić, ze wf to takie same zajęcia jak polski, matematyka czy historia; nie ma mowy o luźnym podejściu. A nowe przepisy nie sprawią, że rodzice (przede wszystkim to ich wina te wszystkie zwolnienia!) i dzieci zaczną traktować te zajęcia poważnie.